DĂšsla rentrĂ©e de septembre, le lycĂ©e maritime de Bastia proposera une nouvelle filiĂšre, avec un BTS pĂȘche et gestion de lâenvironnement marin. Une annonce faite par la
Cetteformation permet d'exercer les mĂ©tiers de marin pĂȘcheur, officier et commandant de navire de pĂȘche, patron artisan Ă la pĂȘche ; de cadre dans les coopĂ©ratives maritimes, dans les armements Ă la pĂȘche ; de technicien dans des bureaux d'Ă©tudes spĂ©cialisĂ©es dans l'environnement ou la pĂȘche ; de chargĂ© de mission dans une organisation de producteurs ;
LeBTSM PĂȘche et gestion de lâenvironnement marin (PGEM) a pour vocation de former des marins, techniciens supĂ©rieurs, opĂ©rationnels dans les domaines de la pĂȘche et de la gestion de lâenvironnement marin. Cette formation permet Ă©galement lâaccĂšs Ă lâĂcole nationale supĂ©rieure maritime et aux formations en vue de la dĂ©livrance des brevets de Chef de Quart Passerelle,
ï»żouen classe de mise Ă niveau maritime « PĂȘche et gestion de l'environnement marin » (PGEM) Notice dâinscription Envoi des dossiers : Tous les candidats Ă lâentrĂ©e en formation de brevet de technicien supĂ©rieur maritime ou en classe de mise Ă niveau maritime doivent adresser leur dossier complet au plus tard le 22 mai 2017 (cachet de la poste faisant foi) Ă l'adresse
Letechnicien supĂ©rieur assure la conduite et la gestion d'un navire de pĂȘche. Il met au point les engins de pĂȘche ou les techniques innovantes. Il participe au traitement et Ă la valorisation des poissons. SpĂ©cialiste de la rĂ©glementation des pĂȘches, il prĂ©pare, organise et planifie des missions d'observations du milieu marin, des campagnes de pĂȘche et des espĂšces et restitue
DĂšsla rentrĂ©e 2017, ils accueilleront une formation dĂ©diĂ©e Ă la pĂȘche et Ă la gestion de lâenvironnement marin. L'Ă©dition numĂ©rique du jeudi 11 aoĂ»t 2022
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OBJECTIFS Le mot du responsable La licence professionnelle MĂ©tiers de la protection et de la gestion de lâenvironnement parcours Aquaculture et relations avec lâenvironnement littoral AQUAREL vous prĂ©pare aux mĂ©tiers et techniques de lâaquaculture et de lâĂ©valuation de la qualitĂ© de son environnement. La formation vous permet de savoir concevoir et rĂ©aliser des protocoles expĂ©rimentaux pertinents et adaptĂ©s Ă la problĂ©matique posĂ©e. Vous adopterez un esprit de synthĂšse et restituerez des donnĂ©es tout en respectant les rĂšgles de la communication scientifique. SensibilisĂ© aux avancĂ©es scientifiques et rĂ©glementaires rĂ©centes, Ă la crĂ©ation dâentreprise et Ă la sĂ©curitĂ© en entreprise, vous vous constituerez tout au long de la formation un bagage pour entrer dans la vie professionnelle. Vous pourrez prĂ©tendre Ă des postes Ă responsabilitĂ©s tels que chargĂ©e dâĂ©tudes environnementales, de conseiller pour la mise en Ćuvre de la rĂ©glementation europĂ©enne normes ISO, SystĂšme de Management Environnemental - SME, de responsable dans les ateliers expĂ©rimentaux des Ă©tablissements de recherche, dâanimateur nature, de technicien aquacole, etc. Denis Fichet ADMISSION Votre profil Vous ĂȘtes titulaire dâun Bac+2 diplĂŽme national validant 2 annĂ©es dâĂ©tudes supĂ©rieures dans le domaine de formation compatible ou dâune validation des Ă©tudes particuliĂšrement BTS GPN, BTS GEMEAU, BTS AQUA, IUT GĂ©nie biologique, IUT GĂ©nie de lâenvironnement, L2 Sciences de la vie. Comment candidater ? La sĂ©lection des candidats est rĂ©alisĂ©e sur dossier. Vous souhaitez candidater en Licence professionnelle Les dossiers sont examinĂ©s par lâĂ©quipe pĂ©dagogique qui convoque les candidats dont les dossiers ont Ă©tĂ© favorablement sĂ©lectionnĂ©s Ă un entretien. Lors de lâentretien, les candidats exposent leur motivation. Alternance lâaccĂšs Ă la licence professionnelle en alternance nâest dĂ©finitivement acquis que lorsque vous attestez de la signature dâun contrat de professionnalisation. Il vous est conseillĂ© de dĂ©buter votre recherche de structure dâaccueil dĂšs le mois de mars et dâinformer le PĂŽle alternance ou alternance de lâavancement de vos dĂ©marches. PROGRAMME Approfondissement aquacole Les nouvelles espĂšces 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-31 Aquaculture durable 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-32 Aquariologie 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-33 ExpĂ©rience professionnelle Stage 16 semaines 15 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-81-STAG Missions en entreprise APPRENTISSAGE 15 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-82 ExpĂ©rimentation et traitement de donnĂ©es en sciences de l'environnement DĂ©marche expĂ©rimentale 16h 30min 16h 30min travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-21 Traitement de donnĂ©es numĂ©riques et spatiales 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-22 Outils statistiques 28h 30min 28h 30min travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-23 Gestion littorale Gestion des zones humides 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-51 Gestion de la biodiversitĂ© 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-52 DĂ©veloppement durable en milieu littoral 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-53 Gestion d'un bassin versant 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-54 Suivis aquacole et environnementaux 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-55 Littoral, sociĂ©tĂ© et environnement Les acteurs en aquaculture et/ou environnement littoral 28h 30min 28h 30min travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-61 Projet tuteurĂ© Projet tuteurĂ© INITIAL 13h 30min 4h 30min travaux dirigĂ©s - 9h travail en accompagnement 11 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-71 Projet tuteurĂ© APPRENTISSAGE 13h 30min 4h 30min travaux dirigĂ©s - 9h travail en accompagnement 11 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-72 RĂšglementation RĂšglementation des zones humides et littorales 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-41 Fonctionnement de l'entreprise 24h 24h travaux dirigĂ©s 2 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-42 UnitĂ© d'adaptation Aquaculture 48h 48h travaux dirigĂ©s 3 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-11 Structure et fonctionnement des Ă©cosystĂšmes littoraux 48h 48h travaux dirigĂ©s 3 crĂ©dits ECTS Code de l'EC577-0-12 UnitĂ©s transversales LV1 Anglais 18h 18h travaux dirigĂ©s 1 crĂ©dit ECTS Code de l'EC577-0-01 Outils de communication scientifique 24h 24h travaux dirigĂ©s 1 crĂ©dit ECTS Code de l'EC577-0-02 RĂšglements et programmes Interaction avec le monde professionnel Aquarium de la Rochelle IODDE Ile dâOlĂ©ron dĂ©veloppement durable et environnement La FĂ©dĂ©ration de PĂȘche de Charente Maritime, participent activement Ă la formation La LPO ligue de rprotection des oiseaux La MSA Le CIPA ComitĂ© Interprofessionnel des Poissons dâAquaculture Le ComitĂ© RĂ©gional conchylicole CRC Le forum des marais Les accords et Ă©changes entre les enseignants chercheurs et les autres organismes de recherche nationaux IFREMER, europĂ©ens et internationaux permettent dâenrichir la formation Les enseignants-chercheurs de lâUnitĂ© Mixte de Recherche "Littoral Environnement et SociĂ©tĂ©s" de lâuniversitĂ© sont Ă©galement trĂšs impliquĂ©s Les entreprises conchylicoles en rĂ©gion Poitou-Charentes ET APRĂS Poursuite d'Ă©tudes La licence professionnelle a pour vocation une insertion professionnelle directe. Secteurs d'activitĂ© Administration publique, science politique Agroalimentaire, agriculture Environnement, Ă©cologie, littoral Gestion, management des entreprises, comptabilitĂ© MĂ©tiers Commercial en transformation de produits aquacoles Commercial et conseiller pour le matĂ©riel, lâaliment, les produits dâaquariologie Conseil technique en communication Responsable qualitĂ© des Ă©tudes environnementales Conseiller pour la mise en Ćuvre de la rĂ©glementation europĂ©enne normes ISO, systĂšme de management environnemental Responsable dans les ateliers expĂ©rimentaux des Ă©tablissements de recherche Agent de dĂ©veloppement et de contrĂŽle dans les institutions attachĂ©es aux secteurs aquacoles Animateur nature Technicien aquacole ChargĂ© dâĂ©tudes environnementales Insertion professionnelle
Enseignements gĂ©nĂ©raux culture maritime et expression en langue anglaise, culture maritime et expression française, mathĂ©matiques Enseignements professionnels connaissance de lâenvironnement physique ocĂ©anique et atmosphĂ©rique, connaissance du monde ocĂ©anographique, Ă©cologie marine, cultures et les Ă©levages marins, molysmologie* marine, gestion et exploitation rationnelle des ressources biologiques marines, gestion environnementale et conservatoire, techniques de pĂȘche, dĂ©tection acoustique appliquĂ©e Ă la pĂȘche, traitement et conservation des captures, valorisation et commercialisation des produits, connaissance de lâenvironnement Ă©conomique des pĂȘches, gestion dâun entreprise maritime, navigation, stabilitĂ© *La molysmologie est la science de la pollution
l'info nationale et rĂ©gionale sur les mĂ©tiers et les formations Les brevets de technicien supĂ©rieur Couvrant tous les secteurs professionnels, les BTS forment des collaborateurs d'ingĂ©nieur, des assistants commerciaux ou techniques, des assistants clientĂšle, des chefs de chantier, etc. selon les secteurs. Le BTS se prĂ©pare en 2 ans aprĂšs le bac en lycĂ©e, en Ă©cole ou par l'apprentissage. Le recrutement se fait sur dossier. Une mise Ă niveau de 1 an est obligatoire pour l'accĂšs en BTS management en hĂŽtellerie-restauration pour les Ă©lĂšves n'Ă©tant pas titulaires du bac sciences et technologies de l'hĂŽtellerie et de la restauration STHR. Les BTS visent une insertion professionnelle directe. Poursuite d'Ă©tudes possible, notamment en licence pro pour 1 an. Lire l'article sur les BTS Ă savoir Cette formation permet d'exercer les mĂ©tiers de marin pĂȘcheur, officier et commandant de navire de pĂȘche, patron artisan Ă la pĂȘche ; de cadre dans les coopĂ©ratives maritimes, dans les armements Ă la pĂȘche ; de technicien dans des bureaux d'Ă©tudes spĂ©cialisĂ©es dans l'environnement ou la pĂȘche ; de chargĂ© de mission dans une organisation de producteurs ; d'observateur et contrĂŽleur des pĂȘches, de technicien en gestion des stocks. Le technicien supĂ©rieur assure la conduite et la gestion d'un navire de pĂȘche. Il met au point les engins de pĂȘche ou les techniques innovantes. Il participe au traitement et Ă la valorisation des poissons. SpĂ©cialiste de la rĂ©glementation des pĂȘches, il prĂ©pare, organise et planifie des missions d'observations du milieu marin, des campagnes de pĂȘche et des espĂšces et restitue les donnĂ©es collectĂ©es. Il participe aux actions de prĂ©vention et de lutte contre les pollutions des mers. Les attendus Parcoursup Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supĂ©rieur ParcoursupS'intĂ©resser Ă l'environnement marin et Ă toutes les formes d'exploitation des produits de la pĂȘche maritime. Disposer de compĂ©tences dans les disciplines scientifiques et technologiques biologie, physique-chimie, mathĂ©matiques et Ă©cologie Disposer de compĂ©tences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en Ă©quipe, ĂȘtre capable d'adopter des comportements et des codes professionnels Disposer de compĂ©tences en matiĂšre de communication technique pour interprĂ©ter et exploiter les informations obtenues Ă partir d'essais, de test, de simulations, de rĂ©alisations Disposer de capacitĂ©s d'organisation et d'autonomie S'exprimer correctement Ă l'Ă©crit et Ă l'oral en langue française et ĂȘtre capable de s'exprimer en langue anglaise Les poursuites d'Ă©tudesLe BTSM a pour objectif l'insertion professionnelle, mais cette formation permet Ă©galement l'accĂšs au cursus de formation professionnelle d'officier chef de quart passerelle OCQP Ă lâĂcole nationale supĂ©rieure maritime ENSM, aux classes prĂ©paratoires ATS adaptation technicien supĂ©rieur Bio pour prĂ©parer les concours des Ă©coles. Exemples de formations possibles Licence pro mention mĂ©tiers de la protection et de la gestion de l'environnement Exemples de mĂ©tiers OĂč se former ? Vous pouvez saisir un critĂšre gĂ©ographique facultatif * DĂ©solĂ©, nous n'avons pas rĂ©ussi Ă vous gĂ©olocaliser. RĂ©essayez ultĂšrieurement. ou 5 rĂ©sultats 5 Ă©tablissements Affiner ma sĂ©lection Aucun rĂ©sultat trouvĂ© pour ». Pour une rĂ©ponse personnalisĂ©e, vous pouvez contacter un conseiller du service de l'Onisep Mon orientation en ligne
Le Jeudi 7 mars 2019 CrĂ©dits L. Mignaux / Terra Ă lâoccasion de la JournĂ©e internationale des droits des femmes, le 8 mars, nous avons donnĂ© la parole Ă Eva, Ă©lĂšve en BTS au lycĂ©e maritime du Guilvinec. Elle nous raconte ses ambitions de carriĂšre dans un secteur prometteur, jusquâici majoritairement masculin et en fort besoin de recrutement. La pĂȘche un secteur de plus en plus fĂ©minin Vendredi 1er mars, lors dâune confĂ©rence au Salon de lâagriculture dĂ©diĂ©e Ă la place des femmes dans lâaquaculture, nous avons rencontrĂ© Eva, Ă©lĂšve en premiĂšre annĂ©e de BTS au lycĂ©e maritime du Guilvinec. Eva nous raconte ses motivations Ă rejoindre le secteur de la pĂȘche et les perspectives de carriĂšre quâelle envisage dans la recherche en biologie marine, plus particuliĂšrement dans la culture des algues. Rencontre avec Eva, Ă©lĂšve en BTS au lycĂ©e maritime du Guilvinec Afficher la version texte de la vidĂ©o Eva est Ă©lĂšve en BTS au lycĂ©e maritime du Guilvinec. Elle nous raconte ses ambitions de carriĂšre dans un secteur prometteur, jusquâici majoritairement masculin et en fort besoin de recrutement. Jâaimerais crĂ©er mon propre laboratoire pour exploiter et prĂ©server les algues. » Envie de rejoindre les mĂ©tiers de la pĂȘche ? Le secteur recrute On dĂ©nombre 17 800 marins naviguant Ă la pĂȘche en 2017. Ils Ă©taient 24 800 en 2007, soit une baisse sensible de 28 % en dix ans. En raison dâun fort renouvellement gĂ©nĂ©rationnel, les besoins en matiĂšre de recrutement sont trĂšs importants. Mais si le secteur de la pĂȘche est encore majoritairement masculin, les jeunes femmes sont de plus en plus nombreuses Ă choisir elles aussi dâembarquer sur des navires de pĂȘche. Le secteur est par ailleurs en pleine mutation, avec lâutilisation de bateaux plus modernes et connectĂ©s qui permettent par exemple dâamĂ©liorer les conditions de vie Ă bord. Au lycĂ©e maritime du Guilvinec, les jeunes filles reprĂ©sentent 50 % des effectifs du BTS PĂȘche et gestion de lâenvironnement marin ». Vous ĂȘtes attirĂ© par la mer et les mĂ©tiers de la pĂȘche ? Consultez le site internet Lignes dâhorizon » et dĂ©couvrez les opportunitĂ©s et dĂ©bouchĂ©s de la filiĂšre pĂȘche. Le site, conçu pour accompagner les jeunes en recherche dâorientation ainsi que leurs parents, et plus globalement pour agir afin de changer les perceptions sur les mĂ©tiers de la pĂȘche maritime, a Ă©tĂ© créé Ă lâinitiative du ComitĂ© national des pĂȘches maritimes et des Ă©levages marins, avec le soutien de la direction des affaires maritimes, du ministĂšre de l'Agriculture et de l'Alimentation et de France FiliĂšre PĂȘche. Lignes d'horizon 12 lycĂ©es professionnels maritimes en France La formation professionnelle maritime initiale et continue est sous la tutelle du ministĂšre de la Transition Ă©cologique et solidaire. Elle est dispensĂ©e par un rĂ©seau d'Ă©tablissements publics et d'organismes privĂ©s de formation, dont les lycĂ©es professionnels maritimes. On compte 12 lycĂ©es maritimes en France, rĂ©partis sur le littoral de Boulogne-sur-Mer Ă Bastia. Ils totalisent 1878 Ă©lĂšves en CAP, bac professionnels ou BTS. Les filiĂšres forment aux mĂ©tiers de matelot, de la pĂȘche et de la conchyliculture, de conduite et gestion des entreprises navales ou encore dâĂ©lectromĂ©canique navale. Voir tous les organismes de formation professionnelle maritime
bts maritime pĂȘche et gestion de l environnement marin